O gambá é um marsupial escalador, geralmente noturno, encontrado em florestas pelas Américas. O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. luis fernando. 06) Nesta habilidade o professor poderá desenvolvimento dos Comparar alguns animais e utilizar linguagem multisemiótica para animais organizar grupos com base observação e identificação das características em características externas externas dos animais. 1. (EF03CI06/ES) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Recursos e materiais necessários Aula 1: • Caderno. (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. alguns animais e. Se tiver alguma sugestão entre em contato conosco através de nossas redes sociais. ( ) A borboleta vivia feliz no jardim. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. ). acima. Profª. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. ) e identificar suasEF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. 3º ano • Ciências. Pensamento científico, crítico e criativo. 3º ano • Ciências. Este material explica cada uma das habilidades previstas no documento referido e oferece orientações a respeito de como organizar o trabalho para desenvolvê-las na sala de aula e nas escolas. 3º ano do Ensino Fundamental - Ciências. ), identificando aqueles que são característicos do bioma local e representando essas informações em diferentes linguagens e formas de expressão. organizar grupos com. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. CIÊNCIAS DO 3° ANO DO ENSINO. ). EF03CI03) Conhecer. Capítulo 1 - Características dos EF03CI04. Organização da aula: Realizar uma roda de conversa utilizando imagens de animais e dos ambientes aquático e terrestre. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. Esclareça que irão aprender desenvolvimento dos em animais de diferentes meios terrestres ou sobre animais que vivem na água, em seguida EVOLUÇÃO animais aquáticos, inclusive o homem. ecológico. º ano do Ensino Fundamental. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Pode-se categorizar os animais de acordo (EF03CI06) Comparar alguns Comparar e organizar, nesta com as características observáveis ou locais em que estão, e habilidade, envolve reconhecer, animais e organizar grupos compreender, apreciar, categorizar e listar ou relacionar as características às atividades e hábitos Características e com. ). Projeto: Ecoponto e a sustentabilidade nos espaços escolares. ) que fazem parte de seu cotidiano e. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, Habilidades da BNCC de Geografia do 3° ano do Ensino Fundamental. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. f 7. Habilidade de. 13 ART E Nas aulas de Arte, há. ). Documento Recicla Sampa para educação ambiental nas escolas com propostas pedagógicas para cada uma das fases de ensino. Compreendido na habilidade. Arquivo da Aula:aula vamos falar um pouco dos invertebrados que fazem. Vida e base em características externas desenvolvimento 3º evolução comuns (presença de penas, pelos, dos animais escamas, bico, garras, antenas, patas etc. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Português: Reconhecer textos do gênero Contos Populares e seus elementos compositores. Concomitantemente, ao abordar esses assuntos foram resgatadas e aprofundadas as habilidades EF03CI04, EF03CI05 e EF03CI06, trabalhadas na unidade temática Vida e evolução do 3o ano. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. Pnld19 vemvoar interdisciplinar_1_ano_pr_scipione. UNIDADES TEMÁTICAS: TERRA E UNIVERSO1º BIMESTRE UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES TEMÁTICAS CONHECIMENTO (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos Características e Vida e Evolução com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. Habilidades BNCC EF06LI15 EF03CI06. CONTEÚDOS OBJETIVOS DE ENCAMINHAMENTOS RECURSO EXTERNO AVALIAÇÃO. HABILIDADES: EF03CI01, EF03CI01, EF03CI03 EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presenças de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc) ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Animais Invertebrados são aqueles que não tem a coluna vertebral. 3º CG. Sol: o Sol como uma estrela. APRENDIZAGEM AUXILIAR. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. s. (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 4 • SAIBA MAIS • Sobre a BNCC: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento de caráter normativo que define o conjunto das aprendizagens essenciais que os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas eSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COPED/ DIEFEM CIÊNCIAS NATURAIS TRILHAS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 1º Ano Ativ 1. Caderno do Futuro de Ciências para baixar PROFESSOR. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. 4 5 3 Geografia História. OADs-CN-Trilhas-2020. Olá queridas crianças e famílias! Esta semana o tema será: Relações familiares. energia: estrela, distância da sua composição. Sintetizar informações sobre animais vertebrados em esquemas. ). Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Confira!!! CLIQUE AQUI 👉 de Alfabetização – Como alfabetizar de acordo com a BNCC(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. trilhas de aprendizagem. a) Minhoca. Rosa Cruz Ângela Silva do Carmo. ativ 1. EF03CI06. penas,. 3. Alessandra Cereza. Lindalva Alves. Podobné nápady populárne teraz. no jogo, a criança ira relacionar as imagens dos animais com sua. REPLANEJE. dos sentidos e as funções que realizam no ambiente, A reconhecendo que se percebe a luz e o calor por meio. diferentes ambientes. Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. EM13CNT202. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. AMOSTRA GRÁTIS. "(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em Ciências 3º Vida e evolução Características e características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, desenvolvimento dos animais garras, antenas, patas etc. 0:00 / 9:55 4º ANO - CIÊNCIAS - EF03CI06 - Os seres vivos: animais invertebrados - Aula 11 Escola na TV - Ribeirão Preto 13. Comentários sobre: EF03CI06 – Classificação dos animais – Ficha de Treino (1). Os ODS, Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento. não apresentam esqueleto interno. (EF03CI06) Comparar. Saúde auditiva e visual (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). #atividades #animais #nomedeanimais #alfabetização. EF03CI06 é o código BNCC para a disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” no 3. Nesta página, você encontrará todas as habilidades do 3º ano. A habilidade EF03CI06 é a capacidade de comparar e organizar animais por características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas. invertebrados. 3º BIMESTRE. EF03CI06. 1º, 2º E 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. bonfim on April 28, 2023: " 諸讀 謹閭 픸ℕ핀필픸핀핊 핆핍핀́ℙ픸ℝ핆. complete o quadro. alimentação. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COPED/ DIEFEM CIÊNCIAS NATURAIS TRILHAS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 1º Ano Ativ 1. O som em diferentes materiais. Unidade: Vida e evolução. 04 (lavar asbico, escamas, mãosgarras, antesantenas, de comer. Habilidade (s) (EF15LP02) (EF35LP03) (EF35LP31) (EF03LP05) (EF03LP09) (EF15LP01) (EF03LP01) (EF35LP23) Número de aulas previstas 7 Aulas. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. temáticas para o Ensino Fundamental (1º ao 9º ano): “O sujeito e seu lugar no. Matéria: Seres vivos no ambiente. (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em Ciências 3º Vida e evolução Características e características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, desenvolvimento dos animais antenas, patas etc. mundo”, “Conexões e escalas”, “Mundo do trabalho”, “Formas de representação. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. JOGAR. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Vamos conhecer e explorar os animais que não apresentam coluna vertebral, chamados de invertebrados. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu. ). Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Quero apresentá-los mais alguns. Formas de respiração dos animais. M. Aula 2: • Caderno. III. EF01C16- Compreender a importância dos elementos naturais (água, solo, luz e ar) para os seres. ). 1. Order today, ships today. . DISTINGUIR AS DIFERENÇAS ENTRE OS ANIMAIS. Cód: EF03CI08. Lindalva Alves. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. -Características externas alunos possam investigar quais (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e dos animais (presença de animais podem ser encontrados Características e organizar grupos com base em características penas, pelos, escamas, bico, em um jardim ou em uma área Vida e evolução desenvolvimento dos externas comuns. OADs-CN-Trilhas-2020. A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 03 aulas com duração de 50 minutos cada, totalizando 150 minutos. Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. ). . Recursos e materiais necessários Aula 1: • Caderno. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Capítulo 1 - Características dos EF03CI04. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. DISTINGUIR AS DIFERENÇAS ENTRE OS ANIMAIS. ). CIÊNCIAS DA NATUREZA – 1º ANO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES Matéria e energia Características dos materiais (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser. ) são necessários para a manutenção da saúde. <iframe src="height="0" width="0" style="display:none;visibility:hidden" id. 4, 5 (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do. São Paulo - 2021 Secretaria Municipal de Educação de São Paulo ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE Qualquer parte desta…Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. ). Vida e evolução. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Entretanto, o esquema formal, quando. Discover (and save!) your own Pins on PinterestComparar alguns animais e organizar grupos com base em dos funções. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. Código BNCC: EF03CI06. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece Origem e utilização desses materiais no cotidiano. Matéria: Ciências – 3º Ano Conteúdo: Classificação dos animais —-----Ciências 3º Vida e evolução Características e desenvolvimento dos animais (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Reprodução dos animais. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os nichos ecológicos dos animais. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). Para baixar a atividade, clique no link abaixo e. EF03CI06 - COMPARAR ALGUNS ANIMAIS E ORGANIZAR GRUPOS COM BASE EM CARACTERÍSTICAS EXTERNAS COMUNS (PRESENÇA DE PENAS, PELOS, ESCAMAS, BICO, GARRAS, ANTENAS, PATAS ETC. (EF03CI06) - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. ). EF01CI03. ) 2- Página 108 e 109 do Livro Buriti Mais Interdisciplinar/ 3º ano. ). . Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base . EF03CI02) Identificar. Outros vídeos da Palavra Cantada:- Caranguejo / O Cravo e a R. EF03CI06 é uma prática de linguagem que visa comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO - 1º TRIMESTRE. ). Material de apoio aos gestores e professores na revisão do currículo de língua portuguesa, considerando a BNCC. Quem fez esta seleção 05 3. 2. ). EF03CI06. ). Desenvolvimento Etapa 1 – Diferenças e semelhanças entre os animais Duração: cerca de duas aulas de 50 minutos (cada). 0 pontos) A estruturação de um plano de aula não garante o sucesso da aula. (EF03CI06) Comparar alguns animais e. b) Não possuir coluna vertebral e crânio, mas são comuns por serem autotróficos. 61 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from ESCOLA A PEQUENA SEREIA: EF03CI06 consiste em: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns. Guia das espécies polares - versão investigativa impressa e plastificada (para os estudantes). Cód: EF03CI04. garras, antenas, patas etc. ); penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. cada grupo desses animais. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. º ano do Ensino. Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar ambientes e fenômenos e. Cód: EF03CI01. ) que fazem parte de seu cotidiano e. textuais; b) alinhamento das práticas de linguagem; c) organização dos campos de atuação. . DATA: 18/08/2021 OBJETO DE CONHECIMENTO: ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS HABILIDADE: (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. Assim, os gêneros textuais estão organizados com o. . solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo. ). Arquivo da Aula:aula você vai relembrar o que são adjetivos e verá co. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. a importância do solo para a agricultura e. ), com base na observação, manipulação e comparação de. Língua Portuguesa; reconhecendo a (TI14) Trabalho e (EF03MA26), (EF03MA28), importância dos Relações de Poder. . "Inicialmente o aluno aprenderá sobre a diferença entre animais vertebrados e invertebrados, classificando-os de acordo com suas características, como, por exemplo: corpo coberto de penas e bicos; corpo coberto de escamas e rastejam; entre outras características. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). secretariamunicipaldeeducaÇÃo secretariaexecutivadegestÃopedagÓgicaepolÍticaseducacionais gerÊnciadeensino. ). 791. ). PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. Organização da aula: Realizar uma roda de conversa utilizando imagens de animais e dos ambientes aquático e terrestre. EF04CI08. Arquivo da Aula:aula abordamos o reino animal, como classificar os anima. Helena Leandro. O curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Bahia-Brasil em 2007 teve o seu currículo modificado com o objetivo de adequá-lo às novas diretrizes curriculares de formação de professores e atender às demandas sociais. Antes de tudo, saibam que mesmo distante da sua escola, dos seus amiguinhos, da sua professora, e tendo que aprender em casa, nós estamos chegando aqui, para ficarmos bem pertinho de vocês. As fêmeas de gambás, assim como outros marsupiais (cangurus e coalas), apresentam uma “bolsa” ao redor das mamas. Helena Leandro. . Os membros são superiores e inferiores. luis fernando. d os animais vertebrados e invertebrados os animais apresentam caracterÍsticas para diferenciar um dos outros. • Lápis preto. ATIVIDADES. SANTA MARIA(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. EF03CI07 PC1 5, 10. Língua Portuguesa (EF02LP14) (EF03CI06) Comparar alguns animais (EF02HI01) Reconhecer espaços de e organizar grupos com base em sociabilidade e identificar os motivos características externas comuns que aproximam e separam as (presença de penas, pelos, escamas, pessoas em diferentes grupos sociais bico, garras, antenas, patas etc. Capítulo 2 - A classificação dos EF03CI06. Criando um plano de aulaAlessandra Cereza. COM A BNCC. AUTODITADO. São Paulo - 2021 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO VIDA AMBIENTE E SAÚDE Bruno Covas INTERDISCIPLINAR Prefeito Paloma D. COMENTÁRIOS: Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características. Animais semelhanças e diferenças. Observe o bico e os pés do pato. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. EF01CI03. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. É expressamente proibida a cópia, reprodução ou modificação para comercialização ou outros fins lucrativos,COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS: Habilidades envolvidas no projeto: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ). ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. ALFABETINHO I Todos os direitos autorais. ). Respiração dos animais. De quem é esse filhote? Quais formas os animais assumem ao se desenvolver. O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. ) são necessários para a manutenção da saúde. ). Habilidades da BNCC de História do 3° ano do Ensino Fundamental. Depois, copie duas palavras do quadro para completar as frases: (EF03CI06) a) O pato nada bem. Um beijo, Martha Bevilacqua - Sócia. em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. - Reprodução dos animais as e cole-as em folha avulsa, diferentes meios terrestres ou (EF03CI06) Comparar alguns animais em seguida escrever uma e organizar grupos com base em aquáticos, inclusive o frase sobre o nascimento de características externas comuns homem. MATÉRIA E ENERGIA: O SOM. de solo do entorno da escola com base em. Relação com a prática didático-pedagógica Promover a compreensão da organização dos seres vivos e Ciências – 3o ano – 2o bimestre – Plano de desenvolvimento 76 É importante variar a organização desses grupos e duplas para evitar que os alunos se sintam julgados por suas capacidades e habilidades com o conteúdo. 1. Compreendido na habilidade. Porto Alegre Secretaria de Estado da Educação, Departamento Pedagógico. Arquivo da aula:aula abordamos os animais que conhecemos e aprendemos. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Português: Reconhecer textos do gênero Contos Populares e seus elementos compositores. indb 1 17/11/17 18:18 COORDENADORIA…EF03CI06. campo. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Sustentação dos animais, os esqueletos. características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. objetivos de aprendizagem e. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. MATEMÁTICA NA BNCC. ser usadas para classificar os animais. ). Habilidade de Matemática_ 7º Ano EF. 3º BIMESTRE. Características dos materiais. ). SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os alunos e falar um pouco sobre os. ). EF03MA06. Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. Habilidades da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. • Régua. Características dos materiais. (DCEF3CI7P) Descobrir (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar (DCEF3CI8A) Prestar atenção nas características da Terra (como seu formato esférico, a grupos com base em características externas particularidades dos mapas, globos e presença de água, solo etc. Habilidade(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Berçário Pré-escola Educação infantil Ensino fundamental Atividades e dinâmicas Todas as disciplinas Clique abaixo Planejamentos Editáveis Atividades com Códigos EU QUERO. Este animal também é conhecido como sariguê ou saruê. Guia das espécies polares - versão completa/gabarito (para o professor)(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ANIMAIS Marque com um “X” as respostas corretas em cada categoria dos animais: Animal Ambiente onde vive. Compartilhe: Compartilhar no Whatsapp Compartilhar no Facebook Compartilhar no Pinterest. ). No Brasil o gênero Didelphis é o mais comum. • Cópia da tabela. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico,. 26. 4 5 3 Geografia História. PorTudo Sala de Aula-abril 01, 2019. Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de CIÊNCIAS / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC. Formação do povo brasileiro . EF04HI10. Plano 1 de 10. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF06LI01 (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, com base em características observáveis (pre-. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. . ). Trilhas de Aprendizagem - Volume 2 CIÊNCIAS NATURAIS Os ODS Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento COPED - DIEFEM 1 Organização:…3º ano • Ciências. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em. Habilidades da BNCC de Ciências do 3° ano do Ensino Fundamental. 1. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os 30ª – O pato tem bico chato e pés com pele entre os dedos. ). VIDA E EVOLUÇÃO: Características e desenvolvimento dos animais. O conteúdo desta página permite que os alunos desenvol vam parcialmente a habilidade EF03CI06, ao identificar e rela cionar características do revesti mento de corpo de alguns ani mais e suas funções biológicas. Cód: EF03CI06. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os nichos ecológicos dos animais. O Scribd é o maior site social de leitura e publicação do mundo. ) Patricia Maria Tierno Fuin. E. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Me chamo Azulina. ). ) PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMETÁ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Habilidades prioritárias de Ciências - 1º ao 5º ano Julho de 2020 O que você vai encontrar neste e-book? 1. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. uma dessas.